如何建设好小学科学实验室，以促进和推动小学科学教育的扎实深入？实验室不是一个环境而是一个整体。即建构科学教育课堂的平台。仪器和实验技术是实验室的CPU，环境设备是实验室的基础设施，类似计算机的机箱与硬盘、内存等，技术应用和管理变革是实验室的操作系统，教学方式为人机互动模式，等等。实验室建设不是简单的采购桌椅后，再购买一点玩具化的仪器。
积极提供学生直接参与科学实践活动的机会，按新课程标准和教材要求，开足开全演示、分组实验。演示、分组实验要做到正确、规范，达到新课程标准和教材要求。制定学生探究性实验计划，利用实验室现有资源，可以结合各校自身特点，开设有特色的校本实验课程及探究课题。创造条件开放科学探究实验室，满足学生的探究欲望，让学生亲历各种科学活动，加深学生对科学探究的理解，掌握科学探究的基本技能，提高学生的科学素养。
安全是实验室建设中首要考虑的要素，建设一个安全的实验室，需要在实验室设计，实验室装修选材和消防规划及标志标识这几个方面严格把关。实验室用房、走道的地面及楼梯面层，应耐磨耐压、防水防滑、不起尘、不积尘；墙面应光洁、无眩光、防潮、不起尘、不积尘；顶棚应光洁、无眩光、不起尘、不积尘。化学前处理室应设置紧急喷淋装置和淋浴装置，同时还需要在化学前处理室邻近区域放置救护箱；洗涤室应设置在具有良好排水功能的区域，但不宜与高温室相邻或其他有强电磁辐射的区域相邻。
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